3.3.1 Sociaal Emotionele Vragenlijst (SEV)

JGZ richtlijn Autismespectrumstoornissen (2015)

1 Inleiding Ga naar pagina over 1 Inleiding

1.1 Voorwoord

1.2 Onderwerp en doel

1.3 Afbakening

1.4 Beredeneerd afwijken van aanbevelingen

1.5 Afkortingen en begrippen

2 Definitie en achtergrond informatie Ga naar pagina over 2 Definitie en achtergrond informatie

2.1 Ontwikkeling van het concept autismespectrumstoornis

2.2 Huidige beschrijving autismesmpectrumstoornissen

2.3 Epidemiologie

2.4 Etiologie

2.5 Comorbiditeit

2.6 Herkennen van ASS

2.7 Diversiteit

2.7.1 ASS bij meisjes

2.7.2 ASS bij ethnische minderheden

2.7.3 ASS bij kinderen en jongeren met een verstandelijke beperking

2.8 Perspectief van ouders en professionals

2.8.1 Samenwerken met ouders

2.8.2 Het acceptatieproces

2.9 Mogelijke verklaringen voor het gedrag

3 Signaleren, diagnostiek en verwijzen Ga naar pagina over 3 Signaleren, diagnostiek en verwijzen

3.1 Beoordeling van beschikbare instrumenten

3.1.1 Instrumenten voor signalering

3.1.2 Fasen in het proces van signaleren en doorverwijzen voor verdere diagnostiek

3.1.3 Sensitiviteit en specificiteit van instrumenten

3.2 Signaleringsinstrumenten

3.2.1 Het Van Wiechenonderzoek

3.2.2 Strength and Difficulties Questionnaire (SDQ)

3.2.3 ASS alarmsignalenlijst 4-18 jaar

3.2.4 Samenvatting en aanbevelingen Van Wiechenonderzoek en SDQ

3.3 Generieke instrumenten

3.3.1 Sociaal Emotionele Vragenlijst (SEV)

3.3.2 Child Behavior Checklist (CBCL)

3.3.3 Vragenlijst voor inventarisatie van sociaal gedrag van kinderen (VISK)

3.3.4 Samenvatting en aanbevelingen SEV, CBCL, VISK

3.4 ASS-specifieke instrumenten

3.4.1 Early Screening of Autistic Traits Questionnaire (ESAT)

3.4.2 Autisme- en Verwante stoornissenschaal-Z-Revisie (AVZ-R)

3.4.3 Social Communication Questionnaire (SCQ)

3.4.4 Social Responsiveness Scale (SRS)

3.4.5 De AUTI-R

3.4.6 Checklist for Early Signs of Developmental Disorders (CESDD)

3.4.7 Samenvatting en aanbevelingen ASS-screeningsinstrumenten

3.5 Stroomschema ASS bij kinderen 0-4 jaar

3.6 Stroomschema ASS bij kinderen van 4 jaar en ouder

4 Totstandkoming richtlijn Ga naar pagina over 4 Totstandkoming richtlijn

4.1 Samenstelling werkgroep en klankbordgroep

4.2 Werkwijze werkgroep

4.3 Praktijktest, indicatorontwikkeling en commentaarronde

4.4 Diversiteit

4.5 Toepassing van richtlijnen

5 Verantwoording Ga naar pagina over 5 Verantwoording

5.1 Uitgangsvragen

5.2 Literatuuronderzoek

5.3 Opbouw van richtlijnteksten

Heb je vragen?

Neem voor vragen of meer informatie contact met ons op

Contact opnemen

De Sociaal Emotionele Vragenlijst (SEV) is een in Nederland ontwikkeld instrument waarmee aan de hand van gedragsbeoordelingen kan worden nagegaan in hoeverre kinderen van 4 t/m 18 jaar kernsymptomen van sociaal-emotionele problematiek vertonen. De vier clusters van sociaal-emotionele problematiek die daarbij worden onderscheiden zijn: aandachttekorten met hyperactiviteit, sociale gedragsproblematiek, angstig en stemmingsgestoord gedrag en autistisch gedrag. De test is uitgegeven in 2005 en omvat een vragenlijst met 72 items. De SEV wordt ingevuld door een volwassene die het kind goed kent (bijvoorbeeld een ouder/leerkracht). Specifieke doelgroepen die met de SEV kunnen worden getest, zijn kinderen die een stoornis hebben op sociaal gebied, zoals ASS of ADHD (Scholte & Van der Ploeg, 2007 [91]

Vorige Volgende

Terug naar richtlijnen overzicht

Heb je vragen?

Neem voor vragen of meer informatie contact met ons op

Contact opnemen

Heb je suggesties voor verbetering van deze JGZ-richtlijn?

Geef jouw feedback

JGZ richtlijn Autismespectrumstoornissen (2015)

Richtlijn inhoudsopgave

Heb je vragen?

Heb je vragen?

Heb je suggesties voor verbetering van deze JGZ-richtlijn?