3.3.4 Samenvatting en aanbevelingen SEV, CBCL, VISK

JGZ richtlijn Autismespectrumstoornissen (2015)

1 Inleiding Ga naar pagina over 1 Inleiding

1.1 Voorwoord

1.2 Onderwerp en doel

1.3 Afbakening

1.4 Beredeneerd afwijken van aanbevelingen

1.5 Afkortingen en begrippen

2 Definitie en achtergrond informatie Ga naar pagina over 2 Definitie en achtergrond informatie

2.1 Ontwikkeling van het concept autismespectrumstoornis

2.2 Huidige beschrijving autismesmpectrumstoornissen

2.3 Epidemiologie

2.4 Etiologie

2.5 Comorbiditeit

2.6 Herkennen van ASS

2.7 Diversiteit

2.7.1 ASS bij meisjes

2.7.2 ASS bij ethnische minderheden

2.7.3 ASS bij kinderen en jongeren met een verstandelijke beperking

2.8 Perspectief van ouders en professionals

2.8.1 Samenwerken met ouders

2.8.2 Het acceptatieproces

2.9 Mogelijke verklaringen voor het gedrag

3 Signaleren, diagnostiek en verwijzen Ga naar pagina over 3 Signaleren, diagnostiek en verwijzen

3.1 Beoordeling van beschikbare instrumenten

3.1.1 Instrumenten voor signalering

3.1.2 Fasen in het proces van signaleren en doorverwijzen voor verdere diagnostiek

3.1.3 Sensitiviteit en specificiteit van instrumenten

3.2 Signaleringsinstrumenten

3.2.1 Het Van Wiechenonderzoek

3.2.2 Strength and Difficulties Questionnaire (SDQ)

3.2.3 ASS alarmsignalenlijst 4-18 jaar

3.2.4 Samenvatting en aanbevelingen Van Wiechenonderzoek en SDQ

3.3 Generieke instrumenten

3.3.1 Sociaal Emotionele Vragenlijst (SEV)

3.3.2 Child Behavior Checklist (CBCL)

3.3.3 Vragenlijst voor inventarisatie van sociaal gedrag van kinderen (VISK)

3.3.4 Samenvatting en aanbevelingen SEV, CBCL, VISK

3.4 ASS-specifieke instrumenten

3.4.1 Early Screening of Autistic Traits Questionnaire (ESAT)

3.4.2 Autisme- en Verwante stoornissenschaal-Z-Revisie (AVZ-R)

3.4.3 Social Communication Questionnaire (SCQ)

3.4.4 Social Responsiveness Scale (SRS)

3.4.5 De AUTI-R

3.4.6 Checklist for Early Signs of Developmental Disorders (CESDD)

3.4.7 Samenvatting en aanbevelingen ASS-screeningsinstrumenten

3.5 Stroomschema ASS bij kinderen 0-4 jaar

3.6 Stroomschema ASS bij kinderen van 4 jaar en ouder

4 Totstandkoming richtlijn Ga naar pagina over 4 Totstandkoming richtlijn

4.1 Samenstelling werkgroep en klankbordgroep

4.2 Werkwijze werkgroep

4.3 Praktijktest, indicatorontwikkeling en commentaarronde

4.4 Diversiteit

4.5 Toepassing van richtlijnen

5 Verantwoording Ga naar pagina over 5 Verantwoording

5.1 Uitgangsvragen

5.2 Literatuuronderzoek

5.3 Opbouw van richtlijnteksten

Heb je vragen?

Neem voor vragen of meer informatie contact met ons op

Contact opnemen

Behalve dat bredere instrumenten voor screening van problematiek gebruikt kunnen worden, is het ook belangrijk dat andere bronnen rond het kind worden geraadpleegd, zoals de opvang, school en ouders (zie ook Hoofdstuk 3 en 5). Ook het verrichten van observaties in verschillende situaties is van wezenlijk belang. Als brede screeningsinstrumenten kunnen de CBCL, SEV en VISK worden gebruikt. Over geen van deze instrumenten zijn echter uitspraken te doen over de diagnostische accuratesse voor ASS, waardoor voorzichtigheid geboden is in het gebruik ervan bij het screenen op ASS. Als de vermoedens van ASS blijven bestaan, is bovendien altijd een specifiek op ASS gericht screeningsinstrument nodig (zie paragraaf 3.4). Waar bij de VISK alleen de problemen in kaart worden gebracht, bieden de CBCL en SEV ook inzicht in de aard van de onderliggende problematiek.

Aanbevelingen

Vorige Volgende

Terug naar richtlijnen overzicht

Heb je vragen?

Neem voor vragen of meer informatie contact met ons op

Contact opnemen

Heb je suggesties voor verbetering van deze JGZ-richtlijn?

Geef jouw feedback

JGZ richtlijn Autismespectrumstoornissen (2015)

Richtlijn inhoudsopgave

Heb je vragen?

Aanbevelingen

Heb je vragen?

Heb je suggesties voor verbetering van deze JGZ-richtlijn?